a+t 50

Complex Buildings. Learning Systems

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È risaputo che gli edifici scolastici ospitano sistemi complessi. Dall’asilo alla facoltà universitaria, il viaggio attraverso i livelli di apprendimento consiste in un accumulo di esperienze vitali derivanti dall’interazione tra questi sistemi. La funzione educativa ora costruisce i suoi ambienti con nuovi paradigmi che riflettono e rispondono a un’agenda sociale sempre più diversificata e complessa.

Javier Mozas analizza questi nuovi modelli educativi in ​​questo terzo volume della serie Complex Buildings, che comprende anche i recenti progetti di C.F. Møller, NL Architects, Aleph Zero, OMA, Gigon / Guyer, Studio Velocity e COBE Architects.

SFOGLIA L’ANTEPRIMA

CONTENUTI

Function is not Complex. We are. Aurora Fernández Per

The Complexity of Learning. Texts and drawings by Javier  Mozas

PRIMARY EDUCATION SYSTEMS

The Playhouse. COBE. Frederiksvej Kindergarten. Copenhagen (Denmark)

Passive Building/Active Space. NL Architects. Scholencampus De Vonk / De Pluim. Knokke-Heist (Belgium)

SECONDARY EDUCATION SYSTEMS

A Sustainable Agenda. C.F. Møller Architects. Copenhagen International School. Nordhavn, Copenhagen, (Denmark)

Learning Spaces beyond School. Rosenbaum + Aleph Zero. Children’s Village Fundação Bradesco Canuanã School. Formoso do Araguaia Tocantins (Brazil)

HIGHER EDUCATION SYSTEMS

Three Universes within One City. Gigon / Guyer. Francis Bouygues Building CentraleSupélec. Plateau de Saclay. Gif-sur-Yvette (France)

The Open Urban School. OMA. LabCity CentraleSupélec. Plateau de Saclay. Gif-sur-Yvette (France)

Low Density Architecture. Studio Velocity. Aichi Sangyo University Educational Center Language and IT. Okazaki-city, Aichi (Japan)

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